Опоясывающий нас мир разнообразен и велик. Он вливает в себя мир предметов, мир природы, социальный мир людей основанных человеком. Нужно помочь ребенку построить единую картину мира, в которой синтезируются эстетические и познавательные аспекты, а также моральные нормы взглядов между людьми. Суждение ребенка о социальном и предметном мире должно быть целостным и единым. Немаловажно, чтобы приобретенные ребенком сведения не были отвлеченными, и он осознавал и понимал себя частичкой окружающего мира. Необходимо выучить ребенка независимо действовать и ориентироваться в мире.
Основная задача учебы содержится не в передаче им готовых сведений, а системе такой детской занятии, в ходе которой они сами находят «открытия», познают что-то новое путем решения трудных задач. Нужно, чтобы созидательный характер заслужили характерные младенческие виды дела – рисование, конструирование, элементарное музицирование, лепка.
Применяемые в процессе занятия игровых моментов, радость открытия и познания нового вырабатывают у детей положительную мотивацию, а одоление начинающихся в процессе учения личностных и интеллектуальных трудностей вырабатывает волевую сферу. Немаловажно обучить ребенка способности видеть мир с точки зрения чужого человека, побеждать присущий детям эгоцентризм.